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SUMMARY:Ressourcen entdecken
DESCRIPTION:Der Early Excellence Ansatz ist von dem tiefen Verständnis gepr
 ägt, dass jedes Kind als kompetentes Wesen in seiner Entwicklung, seinen Bi
 ldungsprozessen, seinen Ressourcen, Fähigkeiten, Vorerfahrungen und seinen 
 Zugängen zur Welt einzigartig ist. Die Aufgabe pädagogischer Fachkräfte ist
  es, sich mit den individuellen Potenzialen und Kompetenzen, der Lebenslage
  und Lebenswelt, eventuellen Entwicklungsrisiken des Kindes und seiner Roll
 e im System auseinanderzusetzen.\n\nWahrscheinlich kennt jede pädagogische 
 Fachkraft diese Situationen:\n\nIn den Auswertungsergebnissen verschiedener
  Beobachtungsformate ist kein roter Faden erkennbar. Planvoll gestaltete pä
 dagogische Antworten sprechen das Kind nicht oder nur wenig an. Es gibt Kin
 der, bei denen wir den Eindruck haben, sie tun "nichts", oder Kinder, deren
  als sprunghaft wahrgenommenes Verhalten keine Rückschlüsse auf ihre Themen
  und Interessen zulassen möchte. Kinder, die uns besonders auffallen, deren
  Handlungen irritieren, herausfordern und neugierig machen oder aber Kinder
 , die so unauffällig in ihren Handlungsstrategien sind, dass wir uns bewuss
 t erinnern müssen, den Fokus auf sie zu richten.\n\nDabei kann es hilfreich
  sein, offene Fragen aus verschiedenen Blickwinkeln zu stellen und über das
  Kind hinaus nach weiteren Einflussfaktoren im System zu fragen, diese zu r
 eflektieren und in die nächsten Schritte der pädagogischen Arbeit einzubezi
 ehen.\n\nAusgehend von den Grundlagen des Early Excellence Ansatzes befasse
 n wir uns mit Hintergründen der Systemtheorie und des Konstruktivismus und 
 nehmen einen lösungs- und ressourcenorientierten Blick auf das Kind und sei
 ne Familie ein. Das Ökosystemische Modell nach Urie Bronfenbrenner hilft da
 bei, relevante Systeme und deren Zusammenhänge erkennbar werden zu lassen. 
 Entlang der fünf Lerndispositionen nach Margaret Carr werden maßgebliche Vo
 raussetzungen für gelingende Bildungs- und Lernprozesse beleuchtet und für 
 die pädagogische Arbeit greifbar gemacht.\n\nDie Teilnehmenden lernen vielf
 ältige, von der Referentin entwickelte Reflexionsfragen kennen, die darin u
 nterstützen, neue Erkenntnisse zu gewinnen, Perspektiven zu verändern und a
 ndere Blickwinkel einzunehmen um die eigene pädagogische Praxis weiterzuent
 wickeln. Dabei steht ganz im Sinne des Early Excellence Ansatzes das Kind i
 n seiner Lebenswelt mit seinen individuellen Kompetenzen und Ressourcen im 
 Mittelpunkt.  \n\nInhalte: \n\n 	Grundlagen der Systemtheorie und des Konst
 ruktivismus  	Das Kind in seiner Lebenswelt: Das Ökosystemische Modell nach
  U. Bronfenbrenner  	Beobachtung und Ressourcenorientierung  	Beobachtungsf
 ehler und –verzerrungen  	Das Eisberg-Modell nach Margaret Carr  	Reflexion
 sfragen für die pädagogische Praxis entlang des Early Excellence Ansatzes  
 \n\n Dozentin: Kathrin Abendschein, Bildungswissenschaftlerin B.A., Betrieb
 swirtin B.Sc., Fachberatung für Kindertageseinrichtungen, freiberufliche EE
 C-Beraterin\n\n\n\nBitte melden Sie sich über diesen Link an: https://www.p
 b-paritaet.de/bildungsangebote/anmeldung/?knr=Qq5MNGWU2w3QM30I
LOCATION:Online (Zoom)
DTSTAMP:20240911T081249Z
DTSTART:20241115T080000Z
DTEND:20241115T153000Z
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